Migración estudiantil desde zonas rurales hacia centros urbanos: Causas, consecuencias y desafíos educativos

Abstract

La migración estudiantil desde zonas rurales hacia centros urbanos representa un fenómeno creciente en América Latina que genera desafíos significativos para la equidad educativa. Este estudio evaluó la efectividad de una intervención pedagógica diseñada específicamente para estudiantes migrantes rurales-urbanos en Ecuador, enfocándose en su impacto sobre la motivación académica y el rendimiento escolar. Los resultados demostraron que la intervención mejoró significativa y sustancialmente ambas variables, con grandes tamaños de efecto consistentes a través de todas las asignaturas evaluadas. Estos hallazgos tienen una interlocución crítica con la literatura internacional, en el sentido de que las brechas educativas rurales y urbanas en la región latinoamericana son mayores que en los países desarrollados, lo que podría explicar la magnitud de los efectos observados. La efectividad de la intervención se asocia al hecho de que el programa tiene una cobertura en las dimensiones académicas, socioemocionales, identitarias y el hecho de que trabaja de manera interétnica en la diversidad cultural y lingüística del Ecuador. Los resultados encontrados, en la práctica, proponen orientación a los docentes, legisladores, instituciones educativas, protocolos de acogida, pedagogía cultural y sistemas de apoyo a los estudiantes migrantes. Esta investigación reconoce limitaciones en el tiempo de seguimiento, el tamaño de la muestra y la falta de investigación cualitativa propuestas, a partir de la longitudinalidad, la investigación de micros componentes de la intervención, y el análisis de estrategias preventivas a la migración.